ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
Каждый ребёнок приходит уже с определённым багажом знаний и навыков, и способен решить вопросы, которые не под силу мировым светилам науки или же политикам.
Задача родителей - увидеть в ребёнке его способности, помочь развить их и настроить на современный мир. Не современный мир навязать ребёнку, а раскрыть ребёнка, чтобы он использовал окружающую среду, как инструмент для своих целей и задач.
Современная система образования, на которой выросло уже не одно поколение, разорвала все связи между детьми, родителями и миром. Мы не только отбиваем у детей любопытство к самопознанию и развитию, но и намеренно блокируем развитие через крайне неправильные методы обучения. В итоге, имеем мир людей, которые не знают, кто они и чего конкретно хотят от жизни.
За 10 лет обучения в школе все дети становятся оторванными от мира и своего предназначения. Но знают теорему Пифагора, без которой, наверное, не смогли бы жить.
Только предназначение - штука серьёзная. Если человек ему не следует, то иные пути буду связаны с серьёзными трудностями и даже опасностями. Так получается, что после 10 лет школы, дети выходят в мир уже с багажом запрограммированных проблем, которые продлятся лет до 30-35 и будут решаться ещё минимум лет 10. Сюда запишите поиски себя, постоянная смена работы, разрушенные семьи, алкоголь и наркотики, неврозы, стресс и депрессии, суициды и криминал.
Откройте криминальные сводки и вы убедитесь, сколько, вроде бы взрослых, людей творят такую дичь, от которой иногда волосы дыбом встают. А это те же дети, которые не понимают, кто они и как применить себя в этом мире.
Занимаясь развитием в данном направлении, я пришёл к выводу, что нежелание менять воспитание и систему образования основывается на страхе человека перед неизведанным. Мы боимся наших же детей, если они будут умнее и сильнее нас на духовном уровне. Мы боимся, что наши дети откроют нам настоящий мир и нам придётся меняться, менять всю систему, все взаимоотношения. Наверное поэтому взрослые когда-то вступили в сговор и создали систему подавления детей и их способностей.
Изучая психологию, социологию, политику и историю, могу с уверенностью сказать, что наш мозг работает уже на протяжении столетий под влиянием абьюзивной секты в виде власти, церкви и общества. Мы ещё и детей своих тащим под влияние этой секты.
Что мы теряем?
А вы поговорите с вашими детьми на серьёзные темы. У меня дети на занятиях безошибочно и просто, играя мыслями, определяют причины наших житейских проблем. Задумайтесь, почему Христос такое внимание уделял детям и их сознанию. Исследуйте практики духовного развития великих учителей мира. Вы удивитесь, но эти практики учат быть ребёнком, быть здесь и сейчас, осознавать этот мир образно, без мыслей и ярлыков. Мы даже не понимаем, что живём физически в ином мире с тех пор, как соприкоснулись с системой образования.
Поверьте, глазами ребёнка мир выглядит и ощущается совершенно другим и поэтому у большинства взрослых столь прекрасные и красочные воспоминания о детстве.
Я периодически сталкиваюсь с детьми без современного образования. Это комочки счастья и радости. Да, они не умеют читать и писать, но... чтение и письмо не учат нас быть счастливыми.
А несчастные дети не способны создать счастливый мир.
Каждый ребёнок приходит уже с определённым багажом знаний и навыков, и способен решить вопросы, которые не под силу мировым светилам науки или же политикам.
Задача родителей - увидеть в ребёнке его способности, помочь развить их и настроить на современный мир. Не современный мир навязать ребёнку, а раскрыть ребёнка, чтобы он использовал окружающую среду, как инструмент для своих целей и задач.
Современная система образования, на которой выросло уже не одно поколение, разорвала все связи между детьми, родителями и миром. Мы не только отбиваем у детей любопытство к самопознанию и развитию, но и намеренно блокируем развитие через крайне неправильные методы обучения. В итоге, имеем мир людей, которые не знают, кто они и чего конкретно хотят от жизни.
За 10 лет обучения в школе все дети становятся оторванными от мира и своего предназначения. Но знают теорему Пифагора, без которой, наверное, не смогли бы жить.
Только предназначение - штука серьёзная. Если человек ему не следует, то иные пути буду связаны с серьёзными трудностями и даже опасностями. Так получается, что после 10 лет школы, дети выходят в мир уже с багажом запрограммированных проблем, которые продлятся лет до 30-35 и будут решаться ещё минимум лет 10. Сюда запишите поиски себя, постоянная смена работы, разрушенные семьи, алкоголь и наркотики, неврозы, стресс и депрессии, суициды и криминал.
Откройте криминальные сводки и вы убедитесь, сколько, вроде бы взрослых, людей творят такую дичь, от которой иногда волосы дыбом встают. А это те же дети, которые не понимают, кто они и как применить себя в этом мире.
Занимаясь развитием в данном направлении, я пришёл к выводу, что нежелание менять воспитание и систему образования основывается на страхе человека перед неизведанным. Мы боимся наших же детей, если они будут умнее и сильнее нас на духовном уровне. Мы боимся, что наши дети откроют нам настоящий мир и нам придётся меняться, менять всю систему, все взаимоотношения. Наверное поэтому взрослые когда-то вступили в сговор и создали систему подавления детей и их способностей.
Изучая психологию, социологию, политику и историю, могу с уверенностью сказать, что наш мозг работает уже на протяжении столетий под влиянием абьюзивной секты в виде власти, церкви и общества. Мы ещё и детей своих тащим под влияние этой секты.
Что мы теряем?
А вы поговорите с вашими детьми на серьёзные темы. У меня дети на занятиях безошибочно и просто, играя мыслями, определяют причины наших житейских проблем. Задумайтесь, почему Христос такое внимание уделял детям и их сознанию. Исследуйте практики духовного развития великих учителей мира. Вы удивитесь, но эти практики учат быть ребёнком, быть здесь и сейчас, осознавать этот мир образно, без мыслей и ярлыков. Мы даже не понимаем, что живём физически в ином мире с тех пор, как соприкоснулись с системой образования.
Поверьте, глазами ребёнка мир выглядит и ощущается совершенно другим и поэтому у большинства взрослых столь прекрасные и красочные воспоминания о детстве.
Я периодически сталкиваюсь с детьми без современного образования. Это комочки счастья и радости. Да, они не умеют читать и писать, но... чтение и письмо не учат нас быть счастливыми.
А несчастные дети не способны создать счастливый мир.
